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叛逆孩子的案例一

2017-03-18 13:57:20      浏览次数: 次
叛逆孩子的案例一
 
    2018年3月,有一个这样的孩子,湖南省娄底市,名叫解裡,15岁,男孩,独生子,读初三,家庭经济条件非常一般,父亲在本市打工,母亲在一家小饭店洗盘子。夫妻两人一个月加起来也就是两仟多元的收入,一月下来省吃省用地剩不了多少钱,而在这时,孩子又不听话,原来读书成绩在班上都是前几名,自从被社会不良青少年的影响和物资方面的诱惑,最后发展到每天晚上都在网吧、酒吧,学习成绩一落千丈,并找各种借口向父母要钱。父母也通过各种办法,找学校的老师,学校的领导找他谈话,都无效果,亲朋好友也谈过无数次都没有用,父母也无数次把自己关在房里掉泪,没有办法后,就断绝他的经济来源,打骂的手段都用过,后来就发展到等父母上班去之后就把家里值钱的东西拖出去卖掉,一有了钱几天几夜不回家,请那些所谓的哥们吃吃喝喝,发展的程度是吃、喝、漂、抢、打架等无所不做,当父母知道孩子在外面的情况后,请亲朋好友把他找回后,把他捆绑起来,锁在家里不让出门,在一种无奈的情况下,找到我的学校。
     刚到学校的那段时间,入校的前一周比较平稳,什么事都感到新鲜好奇,过了一周后就出现了懒惰、情绪波动非常大,甚致与德育老师吵架,对抗心理很重,学校心理组的老师经过对该生的讨论,拿出一个孤立心理治疗,在第一期的治疗中,只要求一个项目,就是我将来想做一个什么样的人,并要求该生在治疗的过程中写出一份好人怎么做,做不好的人后果是什么,五天后该生一人在宿舍大哭起来,对自己原来在外面所做的一切感到后悔和恐惧,并一直在骂自己,用手打自己,同时把自己外面的一切都写出来,当看到该生的自白后,负责他的心理老师和德育老师都吓了一跳,一个只有15岁的孩子,做出的每一件事都是我们成年人想都想不到的,两个字可怕,当了解到该生的情况后,多次与该生家长交流意见,学校对该生的问题进行了多次专题讨论研究,并确定对该生的调整和心理治疗方案,其方案的项目如下:
     确定从实际出发,根据该生原来所处的环境不同,如学校、社会、家庭、同伴群体外围因素、自身的思想意志因素(触发因子)、智力因素(基础因子)、外智力因素(人格因子)。鼓励和帮助该生解决存在的现状。
消除疑虑,正视问题,对此项调整出,采取了内官治疗,在宽松的环境中消除顾虑,自我反思,敢于正视问题。
自我暴露,接受更正,设制不同的环境中,引入该生的情绪反射,暴露自己的或发泄自身的若干缺陷,通过心理辅导后,自愿接受更正调整积极向上的心态。
    通过以上的“治疗”后,该生有明显的进步,此后根据该生的进步情况的分析,行为调整和心理素质逐步得到提高,紧接着设制了:投压治疗和认知的调整治疗,在多次的心理治疗——心态的调整——达到自我教育——锁定自身的人生目标。
    该生从南昌回到了家里后,继读了两年书,然后选择当兵,现在已转士官,还加入了中共党员,成了部队的一名骨干,并多次授到部队领导的表扬。
 
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